通识教育?专业精神?人文关怀 ——第四届新媒体学术年会在我院举行

通识教育?专业精神?人文关怀 ——第四届新媒体学术年会在我院举行

       互联网时代，传统的新闻教育理念需要转变，新闻实践也面临转型。2013年12月15日上午10时整，第四届新媒体学术年会在中山大学传播与设计学院小礼堂举行。

       复旦大学新闻学院教授李良荣，中国社会科学院新闻与传播研究所所长、《新闻与传播研究》主编唐绪军，香港城市大学媒体与传播系主任、教授Jan Servaes，中山大学传播与设计学院副院长、杨小彦教授等四位学者依次就大传播理念下的新闻教育、新媒体时代还需不需要职业记者、信息传播技术与可持续发展、视觉时代的人文追问等话题，进行主题演讲。年会由中山大学传播与设计学院副院长张志安主持。

新闻教育的核心是思想

       “进入互联网时代，大传播理念是以交往和沟通为核心，从宏观层面，新闻传播与社会治理、国家治理相联系，从微观层面，它与社会各个领域联系在一起。”李良荣教授从新闻学科的发展历程出发讲述大传播时代下的新闻教育，“提出这个理念，既是时代的需求，又是新闻传播学的无奈。”

       他强调，新闻教育需要全方位的变革，应注重通识教育，培养通识人才，“课程要涉及社会学、经济学、法学等，同时加强社会调查能力的培养，要把带‘新’、‘传’字头课程压缩到40％以下。” 他又提到，互联网中信息是过剩的，思想是稀缺的，所有能力的培养，最后核心是思想的培养。

职业记者不会消失

       唐绪军教授则从新媒体的特点以及新媒体环境下传统媒体面临的挑战出发，谈到职业记者的使命和职责。

       “职业记者是社会的瞭望者,这个行业不会消失，记者要有质疑精神。”他对职业记者进行了概括，根本任务是报道，首要职责是真实，忠诚对象是人民，本质要求是核实，工作方式是独立，监督对象是权力，服务目的是沟通。

视觉时代：用尊严对抗虚拟

       “著名艺术评论家拉斯金曾说过三部书合成伟大民族的自传——艺术之书、行为之书、言论之书，我认为第四本书是图像之书。摄影开创视觉时代，摄影是民众的一种权利。”最后一个演讲嘉宾杨小彦说到，他强调了摄影对历史、社会的重要性。

       同时，针对影像可能对真实世界造成的颠覆，他提出，“视觉时代，要用尊严对抗虚拟。”图像见证历史，镜头要对历史、对现实、对现场发出具有人文立场的追问，才能使现实与历史发生血肉联系，“要强调视觉时代人文追问的重要性，否则很容易掉进娱乐的泥坑里。”

       在随后的互动问答环节中，四位嘉宾与在场观众共同探讨了新闻教育理念的转变，记者未来的发展方向，国家治理、信息传播与媒体之间的关系以及传统媒体转型等问题。通识教育，注重人文素养是嘉宾们的共识，他们也强调，记者的专业主义精神和专业技能在新媒体时代显得更重要，媒体在新形势下应具备新的思维。而对于传统媒体面临的巨大挑战，嘉宾们认为把内容做好，做精致至关重要。

       此次学术年会是中山大学传播与设计学院建院十周年庆典活动之一，活动还包括新闻传播学院院长论坛、“2013中国新闻业年度观察”专场报告、“新媒体环境下的企业社会责任理论与实践”论坛、“中国新闻与纪实摄影研究中心”首批研究员聘任仪式暨理论研讨会。